martes, 13 de mayo de 2014

Lo que he aprendido a lo largo de este Eje

Como es normal todo lo nuevo provoca un poco de confusión, gracias a este nuevo reto,  di uso a mi blog, y un excelente uso,  anteriormente no vi utilidad en ello, ¿Para resolver dudas? Todo se resolvió satisfactoriamente dando clic acá y allá para recordar o bien aprender. Así como consultar paginas similares.

Ahora tengo una perspectiva diferente respecto al uso de medios y herramientas basta que existen en el medio virtual además de tener la fortuna de comenzar a interactuar con compañeros en busca de un mismo objetivo.

La dirección de mi Blog: http://yadiraflor.blogspot.mx/search?updated-min=2014-01-01T00:00:00-08:00&updated-max=2015-01-01T00:00:00-08:00&max-results=2

Yadira_flores_eje1_actividad4.doc,


 Aprendizaje invisible

Una visión más amplia de
Internet en el aprendizaje
Profesor William H. Dutton

Prólogo
En una época en que todo parece predestinado a ser digitalizado parece oportuna la pregunta ¿Qué pasa con el aprendizaje cuando se mueve desde la infraestructura estable del siglo XX y avanza hacia infraestructuras líquidas [inmateriales] del siglo XXI? ¿Cómo puede diversificarse el uso de las tecnologías educativas? Tomando en cuenta la manera en que los usuarios se apropian de las nuevas tecnologías y las reinventan, ¿Podemos ampliar el potencial del aprendizaje entre pares a través de las tecnologías digitales? Bajo el supuesto de que Internet es potencialmente valioso para el auto-aprendizaje y el aprendizaje con otros, ¿Cuáles son las estrategias que adoptan los docentes del siglo XXI para convertir las tecnologías digitales en herramientas que estimulan la adaptación, colaboración e innovación? ¿Cómo estimular el desarrollo de 'habilidades blandas'? Todo ello sin olvidar, la pregunta incómoda ¿Por qué aún pareciera que las tecnologías digitales no han generado los cambios esperados en las prácticas de enseñanza-aprendizaje? 

Análisis

En este libro el autor  hace un planteamiento respecto a la educación por medio de la televisión. Uso de tecnologías como Internet, refiere  que la educación puede ser por medio de la televisivo y que en si lo es, ¿pero que clase de educación? Nos encontramos con la realidad de una educación”destructiva” (nociva) donde los niños actualmente se “educan” del  como se ha mal empleado,  refiere que en centros educativos no es permitido o bien se restringe y es donde debería ser una herramienta indispensable.

Es muy interesante el punto que toca, ya que la educación debería ser antes de tomar o ingresar a este mundo de tecnología, educarse para educar,  ya que estamos invadidos de “basura virtual” que roba atención a esta poderosa herramienta como es  Internet 
Puntualiza también lo desvirtuado que se encuentra hoy en día una buena ortografía y gramática, que se desvirtúa por  ejemplo por  mensaje de textos “rápidos” o cortos.

En conclusión Un mal manejo disminuye el potencial tan amplio de Internet de forma individual y que en  su momento lo tuvo la televisión, deja ver que puede llegar contraproducente en casos extremos de un mal uso,   sugiere implementar una estrategia que permita mayores benéficos a la educación por medio de las nuevas tecnologías, sin descuidar el relacionarse   directamente  en la sociedad actual


En lo personal considero que el cuestionamiento a los que se refiere el autor, son sumamente interesantes, aportan información relevante real y reflexiva





Yadira_Flores_eje1_actividad3.doc

Las herramientas del aula virtual

Considero que el conocimiento y uso de estas herramientas es primordial para el aprendizaje en un aula virtual, así mismo una mejor relación y comprensión de lo que se esta estudiando.

Base de Datos: Básica en el aula, ya que nos permite la recopilación de información por medio de la cual se puede interactuar y relacionarse, aportando imágenes comentarios o datos relevantes de acuerdo al tema así como fuentes que pueden enriquecer aun mas el contenido..


Foro: Mediante esta herramienta podemos reforzar  aun mas  la interrelación virtual, crear debates,  aportar ideas, llegando a conclusiones, apoyados por un moderador,  con la finalidad de intercambiar ideas, conocimiento y experiencias. Enriqueciendo aun màs el conocimiento del tema abordado

Glosario: No permite por medio de pequeñas anotaciones explicar el contexto, donde pueden aportar conocimiento,  en colaboración con nuestros compañeros. Aportando  material de apoyo así como fuentes  bibliográficas y electrónicas.


Wiki: Sistema informático mediante el cual podemos  crear y modificar un contenido de manera sencilla y rápida en la web, en colaboración con nuestros compañeros. Con opción de participar de manera libre de acuerdo a las indicaciones.

Blog: Tiene la finalidad de recopilar nuestra información con una estructura cronológica, permitiendo que los demás puedan comentar, compartir e interactuar con contenidos de acuerdo a sus conocimientos u opiniones sobre una determinada temática.

Tareas:  Por la cual podemos ser evaluados,  por los docentes en línea,  con el objetivo de reforzar los conocimientos aprendidos en clase o de iniciar otros nuevos. En el mencionado encargo, y poner  en práctica el intelecto resolviendo problemas, averiguando datos, realizando argumentaciones, practicando lecturas, entre otras actividades.




Portafolio de evidencias: Un recurso que permite la evaluación de nuestro aprendizaje, mediante el conjunto de pruebas recopiladas  en el periodo a evaluar, con la posibilidad de subir dos archivos por evidencia.


¿Qué relación tiene el aula con un AVA?

Se relaciona en todo, ya que mediante el AVA se pude  buscar vías de solución conjuntas a las dificultades de enseñanza y aprendizaje que suelen darse en un aula a través de las aportaciones y reflexiones compartidas de todas y todos. El AVA nos permite un sin fin de posibilidades de manera tecnológica y didáctica. En un entorno de aprendizaje mediado por tecnología. La acción tecnológica facilita la comunicación y el procesamiento, agregando a la relación educativa, nuevas posibilidades y limitaciones para el aprendizaje. La parte  didáctica es el proceso de enseñanza y aprendizaje que se encuentra en su interior

Los ambientes o entornos virtuales de aprendizaje son instrumentos de mediación que posibilitan las interacciones en el aula,  entre los alumnos, maestros, median la relación de éstos con el conocimiento, con los demás y consigo mismo, a disposición del manejo del tiempo y las interacciones que se dan en el aula.

El requerimiento psicopedagógicos, corresponden al enfoque teórico y práctico del  aprendizaje de acuerdo con los paradigmas asumidos.